Schimbări importante se conturează în sistemul de învățământ liceal, după ce Ministerul Educației a lansat un program care oferă mai multă libertate școlilor în construirea ofertei educaționale. Ministrul Mihai Dimian a semnat ordinul prin care sunt aprobate planuri-cadru alternative și lista liceelor incluse în programul de pilotare a noii arhitecturi curriculare.
32 de licee intră în program
Programul Național pentru pilotarea sistemică de planuri-cadru alternative include, în această etapă, 32 de unități de învățământ liceal din mai multe orașe importante ale țării, printre care București, Cluj, Brașov, Constanța, Timișoara sau Iași.
Lista cuprinde licee de stat, dar și instituții private și confesionale. Potrivit ordinului, aceasta nu este definitivă și poate fi completată până la data de 31 mai, în funcție de solicitările venite din partea altor unități de învățământ interesate.
Inițial, 28 de licee își exprimaseră intenția de a participa la acest program, asumându-și ideea de descentralizare curriculară și testarea unor modele educaționale alternative.
Un model centrat pe competențe
Ministerul Educației descrie programul drept un pas important către modernizarea sistemului de învățământ. Noul model curricular este construit pe principiul descentralizării decizionale și oferă școlilor posibilitatea de a-și adapta programele în funcție de nevoile elevilor și de cerințele pieței muncii.
Accentul este pus pe dezvoltarea competențelor, nu doar pe acumularea de informații. În acest sens, liceele participante pot introduce discipline noi, pot reorganiza orele și pot adopta abordări interdisciplinare.
Programul continuă o viziune mai amplă de reformă a sistemului educațional, inițiată anterior la nivelul Ministerului Educației, care urmărește adaptarea conținutului educațional la realitățile actuale.
Ce trebuie să depună liceele
Unitățile de învățământ care doresc să intre în program trebuie să transmită o documentație complexă, exclusiv în format electronic, la adresa indicată de Ministerul Educației.
Dosarul trebuie să includă o descriere detaliată a proiectului de pilotare, de maximum 20 de pagini. Aceasta trebuie să conțină o analiză a nevoilor școlii și a capacității de implementare, inclusiv o analiză SWOT, dar și obiectivele programului și elementele de inovare educațională propuse.
De asemenea, sunt necesare informații privind rezultatele urmărite, metodologia de implementare și modul în care vor fi organizate orele sau introduse noile discipline.
Evaluare, riscuri și resurse umane
Documentația trebuie să includă și o descriere detaliată a personalului didactic, pentru a demonstra că există resursele umane necesare implementării proiectului.
În plus, liceele trebuie să prezinte o analiză a riscurilor potențiale și măsurile propuse pentru gestionarea acestora, precum și un plan de monitorizare și evaluare a rezultatelor.
Un alt element important îl reprezintă analiza implicațiilor etice și a modului în care vor fi respectate drepturile elevilor, în contextul aplicării noilor planuri-cadru.
sursa: puterea